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日常生活區域工作-前置預備工作
拿著裝水的水壺走路
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日常生活區域工作-前置預備工作
搬椅子Carrying a Chair
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在社會及文化傳統的環境下，按照人類成長的自然規律，幫助幼兒習得大、小肌肉的動作，社會文明禮貌等生活技能，樣式和程式，使幼兒反復不斷地自發練習，亦做為一個社會的完整人形成的必要。
 
日常生活區的教具特點
  • 真實的、吸引幼兒的注意力，幫助幼兒瞭解真實生活。

  • 工作材料的高矮、大小、重量都符合幼兒的年齡特點，方便幼兒操作。

  • 教具的目的都經過精心設計，符合當地文化的特點，而且每套工作材料只有一套，都有屬於自己的位置，它們按照一定的規律分類擺放到教具櫃上面。

    •     不宜同時放太多食材類的工作
    日常生活區的內容
  • 前置預備工作

    • 在進行日常生活工作前的預備工作(筷子夾、折墊子、搬椅子…等)
  • 人的照顧

    • 使孩子能夠照顧自己達到能夠獨立的工作(梳頭、衣飾框…等)
    動作分解─孩子可複製
  • 環境的照顧

    • 清潔：包括打蠟、擦皮鞋，刷洗有關布的工作。
    除塵：擦玻璃、洗桌子、拍打地毯、掃地。
  • 優雅與禮儀

    • 協助孩子很好的適應周圍的環境，增進彼此間的人際交往能力和互動性。
  • 動作控制

    • 包含走線和靜默活動，提供孩子機會讓孩子的身體得到發展並能夠很好的得到控制，這是很重要的，它的極致就是孩子一動也不動。
     

     
    日常生活工作的重要性
  • 自我建構的層面

  • 0-6歲的孩子是自我建構的重要階段

  • 動作協調

  • 邏輯思維

  • 功能性的獨立和方向感是自我建構的歷程

  • 自信心

  • 秩序感的層面

  • 器具的擺放

  • 顏色的組織

  • 使用順序擺放

  • 邏輯順序

  • 自己的位置

  • 放回去

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    螢幕擷取畫面 2024-11-12 094322
    蒙特梭利生平
    “這不是我的方法，這是孩子的方法，是孩子呈現在我們的面前工作的方法。”
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    示範的三種類型
    個體一對一的演示
    進行小組式演示
    團體班級的演示
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    螢幕擷取畫面 2024-11-11 172207
    成人的角色
    不是她說的話，美德才是她能不能符合的主要條件─蒙特梭利博士
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    蒙特梭利教師守則
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      義大利教育專家蒙特梭利說：“教育首先要引導孩子走向獨立的道路，
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    螢幕擷取畫面 2024-11-11 103206

    環境的特質
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    螢幕擷取畫面 2024-11-11 101519
    預備好的環境
    唯有預備好了環境，所有的工作才能真正的開始。
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    台灣-中國比較圖.jpg

     
    在就讀大學期間(2011-2015年)，大部分的海外幼教工作資訊與機會來自新加坡(華語老師)，
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    1924305655.jpg
     
     
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