你好，我是林老師

• 環境的特質

1. 窗戶要低並且小孩能夠使用 。
2. 門把要低而且小孩能夠使用 。
3. 門必須是小孩能夠自己開關的重量。
4. 地板可以是木板，地磚，人造塑膠磚-最好不要鋪地毯。
5. 每個小孩需要大約2-3.5平方米的空間。
6. 櫃子的高度要讓孩子能夠從最上層把東西拿下來。

• 各種配合小孩年齡而不同大小的桌子

1. 最好是個別工作的桌子
2. 一般的桌子尺寸為18”× 26” ×20”，正好可以將四個帶插座圓柱體放上去。
3. 桌面大小相同，桌腿為18英寸供小一點孩子使用。
4. 足夠大的桌子可以供孩子做比較大的孩子做比較大的工作

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• 椅子

1. 以孩子能夠輕鬆拿起來的重量為適當。
2. 椅子的設計必須要是孩子能夠輕鬆拿起來。
3. 椅子以淺色為主，髒了才看的見。
4. Sizes  尺寸大小：

•  最小的孩子為9寸的座位。
• 大多數孩子為11寸的座位。
• 每個人都必須有一個椅子但不一定有一張桌子。

• 傢俱

1. 掛在牆上的圖畫必須要有美感，令人賞心悅目，並且要能激發小孩對話，增加詞條- 通往世界的鑰匙
2. 提供的地墊必須是孩子可以使用的尺寸，數量則控制在教室的空間可以容納的狀態。
3. 植物則需要與葉形圖櫥互相呼應，並且要比較耐種。
4. 飼養動物，最好是小孩能夠照顧的。
5. 裝飾品（擺件）要能講真實的故事。

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• 兒童之家

1. 日常生活區-功能性獨立
2. 感官教具-提供感官刺激，精緻孩子的感官發展。
3. 語言-口語、寫字、閱讀、生物、地理、藝術、音樂、科學、都是放在語言的區域，並不是獨立的。
4. 數學，內涵很多，數位概念，十進位元系統
5. 自我表達，也是在藝術工作區，透過不同的藝術探索來表達自我。

• 教具的本質

1. 尺寸需配合小孩的身體的大小。
2. 天然材質製造-玻璃，木材，金屬，編織籃子、布料。
3. 顏色配對一致，以便讓教具一眼看過去便清楚是一整套，並且也容易維持其秩序，更可以協助孩子獨立。
4. 必須具有美感，才能夠吸引孩子的注意。

• 活動的本質

1. 要能夠提供機會，讓孩子得以進行有目的的工作。
2. 要能夠支持該群體小孩的發展需求。
3. 將所有屬於某一個特定的活動材料組織在一起，都放到一個櫃子。
4. 在工作櫃子上的順序，要按照簡單到複雜的順序排列，或者是簡單到困難，按邏輯的順序安排。

唯有預備好了環境，所有的工作才能真正的開始！