你好，我是林老師

日常生活區域工作-前置預備工作

折布

Folding

• 教具Materials：□籃子/托盤  □數塊25公分*25公分的方巾，每一個方巾上都要有一條以馬克筆或縫上的指引線，其中一條方巾沒有任何的記號。
• 目的Purposes：手眼協調 環境照顧 幾何學的準備
• 年齡Age：2.5─4歲
• 示範順序Presentation：

1. 邀請一位小孩，”今天我要跟你示範折布的工作”
2. 將折布工作從教具櫃拿出，示範拿託盤的動作，再放回去請孩子自取一次
3. 拿到桌面上後，請孩子坐下來。
4. (第一塊布：一條直指引線)

①　用右手鉗指拿起方布右邊靠近身體的角，再用左手食指、拇指從右邊的角順著摸到左邊的角。

②　將布放在桌子下方中央，先用左手壓住方布，再用右手食指沿著指引線從左到右比過一次，接著沿著線將方巾對折(折布時動作由下往上)。

③　對折完後，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置，接著把折好的方布放到桌子左前方。

5. (第二塊布：一條斜指引線)

①　用右手鉗指拿起方布右邊靠近身體的角，再用左手食指、拇指從右邊的角順著摸到左邊的角。

②　拿起第二塊指引線在中央一條標記斜線的方布，將方布放在桌子下方中央，先用雙手把方巾轉向左邊90度，再用右手食指沿著從左到右指引線比過一次，接著用鉗指拿起下方角沿著線將方巾對折。

③　對折完後，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置，接著把折好的方巾放到桌子右前方。

6.  (第三塊布：兩條直線相交)

①　用右手鉗指拿起方布右邊靠近身體的角，再用左手食指、拇指從右邊的角順著摸到左邊的角。

②　拿起第三塊標記兩條直線在中間的方布，將布放在桌子下方中央，先用右手食指從左到右沿著指引線比過一次(指引線平行於桌面)，接著沿著線將方巾對折，對折完後，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置。

③　接著兩手平放在布上，順時針轉90°度(指引線平行於桌片上)，再一次用右手食指從左到右沿著指引線比過一次，然後沿著線將方巾對折，對折完後，把折好的方布放到桌子左前方。

7. (第四塊布：兩條斜指引線相交)

①　用右手鉗指拿起方布右邊靠近身體的角，再用左手食指、拇指從右邊的角順著摸到左邊的角。

②　拿起第四塊指引線在中央兩條標記斜線的方布，將方布放在桌子下方中央，先把方巾順時針轉90°度(指引線平行於桌面上)，再用右手食指從左到右沿著指引線比過一次，接著沿著線將方巾對折。

③　對折完後，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置，再將方布順時針轉90°度(指引線平行於桌面上)，再用右手食指從左到右沿著指引線比過一次，接著沿著線將方巾對折，對折完後，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置，接著把折好的方巾放到桌子右前方。

8.  (第五塊布：兩條指引線在中間平行)

①　用右手鉗指拿起方布右邊靠近身體的角，再用左手食指、拇指從右邊的角順著摸到左邊的角。

②　拿起第五塊標記兩條指引線在中間的方布，將布放在桌子下方中央，先用右手食指從左到右沿著指引線比過一次，接著沿著線將方巾對折，對折完後(不壓住第二條指引線)，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置。

③　接著雙手平放在布上面，順時針轉90°度兩次(指引線平行在桌面上)，再一次用右手食指從左到右沿著指引線比過一次，然後沿著線將方巾對折，對折完後，再用右手食指從左到右比過一次指引線位置，把折好的方布放到桌子左前方。

9. (第六塊布：沒有指引線)

①　用右手鉗指拿起方布右邊靠近身體的角，再用左手食指、拇指從右邊的角順著摸到左邊的角，拿起第六塊指引線在中心的方布。

②　將方布放在桌子下方中央，再用左手食指比著布上中央的點，

③　右手鉗指捏起左上角的布往中心點折，在用左手食指壓住角。

④　順時針依序將每個角折向中心點，折好後放開左手食指，停頓一下。

⑤　雙手兩指鉗分別捏住靠近身體的兩邊角，將布由下往上對折(兩角對其兩角)後雙手平放在布上，將布順時針轉90°度。

⑥　雙手兩指鉗分別捏住靠近身體的兩邊角，將布由下往上對折(兩角對其兩角)，將折好的布放置右上角。

10.  老師示範將布收起來─

①　先拿起第六塊布，右手鉗指捏住布邊緣中心點，將布拉起抖動一下，左手鉗指拉起布的左端，右手鉗指捋過布的上緣，將布平鋪於託盤上。

②　第五塊布，，右手鉗指捏住布的一角，將布拉起抖動一下，左手鉗指從右到左捋過布的上緣後將布平鋪於託盤上。

③　其他塊布的步驟與第五塊布相同。

11.邀請孩子進行嘗試，老師將椅子挪開，將放工作託盤的矮凳拿給孩子，當孩子開始進行工作的時候，老師即可退後觀察。

• 後續活動Following exercise：

1. 折疊餐巾。
2. 折疊環境當中各式各樣的布。
3. 折疊衣服。
4. 當不曬乾後熨燙好再折迭。

• 興趣點Points of interest：

1. 描摹指引線的動作。
2. 指引線再次出現。
3. 對齊布的布角。
4. 第六塊布的探索。
5. 布折好後產生新的幾何圖形。
6. 旋轉布使之與桌面平行。

• 備註Notes：

1. 將布取出時先停頓，將雙手放在腿上觀察後再做動作。
2. 可以使用熨斗但要確保孩子不會被熨斗燙到。
3. 如果手部沒有動作的時候，將手收回放置於雙腿上。
4. 不論折哪一塊布，指引線都是平行身體的。